Halaman
SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANUntuk SD/MI kelas IPenulis: Dyah Ruci Bramadya Rasha MurtiLukman ZenIlustrator: Rico GanggaUkuran buku: 17,6 x 25 cmHak Cipta buku ini pada Kementerian Pendidikan Nasional.Dilindungi Undang-undang.Diterbitkan oleh Pusat PerbukuanKementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010.Diperbanyak oleh . . .ÌÈÓÚ΋«fl‹«flÿ Œ ́Ω∑ fiÆø≥øºßø Œø≠∏ø ” ́Æ ̈∑≠Õª≤∑ fi ́ºøßø ºø≤ ’ª ̈ªÆø≥∞∑¥ø≤ Ò‹ßø∏ Œ ́Ω∑ fiÆø≥øºßø Œø≠∏ø ” ́Æ ̈∑Ù ‘ ́μ≥ø≤ ∆ª∑≤ · ́«¬®¿¬±®ô η½± Ù¿²¹¹¿òÖ¿μ¿®¬¿æ Ы¿¬ л®¾«μ«¿²ô Õ»³»²¬»®·¿² л²¼·¼·μ¿² Ò¿·±²¿ ́ô ÓÔÚ™∑∑∑Ù ÔÍ ∏¥≥ÚÊ ∑¥ ́≠Ú ÓÎ Ω≥fi∑æ¥∑±πÆøÊ ∏¥≥Ú ÔÏ◊≤ºªμ≠À≤ ̈ ́μ Õ‹Ò”◊ 쪥ø≠ ◊◊Õfi“ ÁÈËÛÁÈÁÛÍËÛÁÌÁÛË ̄≤±Ú ∂∑¥∑º ¥ª≤πμø∞ ̃◊Õfi“ ÁÈËÛÁÈÁÛÍËÛÁÏÛÏ ̄∂∑¥ÚÔø ̃ÔÚ ’ª≠ª≤∑ø≤ ºø≤ ’ªæ ́ºøßøø≤ Û Õ ̈ ́º∑ ºø≤ –ª≤πø∂øÆø≤ ̄–ª≤º∑º∑μø≤ ‹ø≠øÆ ̃◊Ú ÷ ́º ́¥◊◊Ú ‘ ́μ≥ø≤ ∆ª∑≤◊◊◊Ú Œ∑Ω± Ÿø≤ππø
iiiPuji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, berkat rahmat dankarunia-Nya, Pemerintah, dalam hal ini, Departemen Pendidikan Nasional,pada tahun 2009, telah membeli hak cipta buku teks pelajaran ini daripenulis/penerbit untuk disebarluaskan kepada masyarakat melalui situsinternet (website) Jaringan Pendidikan Nasional.Buku teks pelajaran ini telah dinilai oleh Badan Standar NasionalPendidikan dan telah ditetapkan sebagai buku teks pelajaran yangmemenuhi syarat kelayakan untuk digunakan dalam proses pembelajaranmelalui Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 49 Tahun 2009tanggal 12 Agustus 2009.Kami menyampaikan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada parapenulis/penerbit yang telah berkenan mengalihkan hak cipta karyanyakepada Kementerian Pendidikan Nasional untuk digunakan secara luasoleh para siswa dan guru di seluruh Indonesia.Buku-buku teks pelajaran yang telah dialihkan hak ciptanya ini, dapatdiunduh (down load), digandakan, dicetak, dialihmediakan, atau difotokopioleh masyarakat. Namun, untuk penggandaan yang bersifat komersialharga penjualannya harus memenuhi ketentuan yang ditetapkan olehPemerintah. Diharapkan buku teks pelajaran ini akan lebih mudah diaksesoleh siswa dan guru di seluruh Indonesia maupun sekolah Indonesia yangberada di luar negeri sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumberbelajar.Kami berharap, semua pihak dapat mendukung kebijakan ini. Kepadapara siswa kami ucapkan selamat belajar dan manfaatkanlah buku inisebaik-baiknya. Kami menyadari bahwa buku ini masih perlu ditingkatkanmutunya. Oleh karena itu, saran dan kritik sangat kami harapkan.Jakarta, April 2010Kepala Pusat Perbukuankata sambutan
ivseni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1Puji dan syukur yang sebesar-besarnya kami panjatkan ke hadiratTuhan Yang Maha Esa. Berkat rahmat-Nya kami berhasil menyelesaikanpembuatan buku pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan untuk tingkatSD/MI ini.Seni budaya dan keterampilan merupakan mata pelajaran yang unik.Pengajarannya menekankan kepada aspek afektif melalui praktik berkaryadan berapresiasi seni. Untuk itu, dibutuhkan pula buku pelajaran yangberbeda ketimbang mata pelajaran lainnya. Jika mata pelajaran lainbanyak menekankan segi kognitif, dalam seni budaya dan keterampilanjustru banyak menekankan aspek psikomotorik dan afektif. Karenanya,kami berusaha membentuk sebuah buku yang mencerminkan hal ini, denganbanyak praktik dan aspek kognitif yang terintegrasi di dalamnya.Materi pelajaran kami sajikan secara sederhana dan tidak berbelit-belit. Bahan-bahan berkarya dan berapresiasi juga dicari yang dekatdengan keseharian siswa. Tampilannya pun disajikan berwarna. Ini semuadimaksudkan agar siswa tertarik dan mudah mengerti materi pelajaran.Diharapkan dengan siswa yang menyenangi dan menguasai bidang ke-senian, kesenian dan kebudayaan Indonesia yang kaya dan menakjubkandapat tetap terpelihara dan membawa kemajuan bangsa. Kesenian dankebudayaan Indonesia ini telah lama menjadi salah satu kekuatan bangsayang sering mengharumkan nama Indonesia di tingkat internasional.Kesenian dan kebudayaan juga menjadi daya pikat bagi datangnya orangasing, sehingga menggerakkan perekonomian Indonesia. Generasi mudayang mencintai dan terampil di bidang seni merupakan aset tak ternilaibagi bangsa Indonesia.Akhirnya, sebagai sebuah karya manusia, buku ini tentu tidak luputdari kesalahan. Karena itu, saran dan masukan yang membangun dan akanmembuat buku ini menjadi lebih baik dan bermakna selalu kami terimadengan tangan terbuka. Tidak lupa kami ucapkan banyak terima kasihkepada segenap pihak yang telah membantu terwujudnya buku ini. Semogabuku ini dapat berguna dalam kegiatan belajar mengajar, baik bagi siswamaupun guru, dan bagi kemajuan bangsa Indonesia.Penuliskata pengantarkata pengantar
vpendahuluansetiap bab memiliki bagian-bagiansetiap bagian membantumu untuk belajarinilah contoh bagian-bagian ituperhatikan agar kamu dapat belajar dengan baikgambar langkah berkarya pun adaperhatikan langkahnya dengan cermatgurumu juga akan membantu menjelaskannyadi akhir bab ada evaluasikemampuanmu akan diujitulisan seperti ini adalah materiyang akan kamu pelajarikamu bisa membacanyabisa juga belajar dari gambarnyasetelah belajar satu bagiankamu akan berlatih seperti inigunanya agar kamu lebih mengertidalam kotak iniada bahan dan peralatanyang dibutuhkanpersiapkan baik-baik
viseni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1Catatan untuk GuruLatihan di akhir subbab (Latihan) mengasah kompentensi siswa dalam suatu bagian materi. Aspek afektif (siswa mengamati dan menanggapi nilai seni hal di sekitarnya)serta aspek psikomotorik (siswa berkarya) muncul bergantian atau sekaligus. Penilaiankompetensi di akhir bab (Evaluasi) memadukan kompetensi-kompetensi yang dipelajari dalam bab tersebut dalam kegiatan yang utuh. Ketiga aspek pembelajaran juga menyatudalam kegiatan ini. Sehingga, suatu kegiatan dapat mencakup beberapa KD sekaligus.Selain itu, juga terdapat kegiatan yang menyatukan beberapa bidang seni.Seluruh materi ajar sebaiknya disesuaikan dengan kondisi para siswa dan sekolah.Tambahkan atau kurangi bobot materi sesuai kebutuhkan. Ingatlah bahwa KompetensiDasar dalam kurikulum merupakan standar minimal.Sumber belajar siswa sangat beragam. Gunakan beraneka sumber dalam mengajar.Ajak siswa mengamati benda dan karya seni di sekitar, baik di sekolah, rumah, ataulingkungan lain (misalnya, dari selebaran, papan iklan, televisi, dan lain-lain). Putarkanlahaneka lagu atau rekaman bunyi-bunyian saat mengajar seni musik. Jika memungkinkan,putarkan rekaman pertunjukan tari atau tugaskan menonton acara pertunjukan tari ditelevisi atau ajaklah mereka menonton saat ada perayaan. Karyawisata ke pengrajinsetempat juga merupakan alternatif belajar yang menyenangkan.Untuk kelas 1,2, dan 3, perhatikan gambar kode petunjuk tema di Daftar Isi. Dalamsetiap bab terdapat kegiatan-kegiatan yang dapat digunakan dalam sejumlah tema.Keindahan merupakan suatu hal yang dapat sangat subjektif. Rujuklah ke unsur-unsuratau elemen serta kaidah tiap bidang seni dalam menilai (misalnya, komposisi bentuk,jenis paduan warna, ketepatan nada, ketepatan ketukan, kebersamaan gerak, dansebagainya). Perhatikan komentar dan alasan siswa dalam menanggapi dan membuatsebuah karya seni. Dalam berapresiasi, alasan jawaban siswa yang kreatif juga bisaberagam. Yang paling penting, jawabannya dapat masuk akal.Ingatlah bahwa belajar merupakan suatu proses. Pusatkan kepada peningkatan perkem-bangan kemampuan siswa dan bukan kepada hasil jadi karyanya itu sendiri. Siswa yangbaik adalah yang perkembangannya paling pesat.ada pula rangkumanrangkuman berisi ringkasanmateri yang sudah dipelajaridi akhir buku ada glosarium dan indeksglosarium bentuknya seperti iniglosarium berisi kata-kata pentingcarilah istilah sulit di siniindeks menunjukkan letakkata di dalam bukupendahuluan
viiDaftar Gambar(Keterangan: a-atas, t-tengah, b-bawah, kr-kiri, kn-kanan)Semua gambar dan foto merupakan koleksi penulis, kecualiuntuk gambar-gambar berikut ini:Encarta Encyclopedia 2009. Hlm.: 59a.Hemera Photo Stocks. Hlm.: 1, 2, 5, 6, 8, 11, 15, 19, 21t, 21b,22a, 22t1, 22b, 23, 24t, 25-28, 29a, 31, 38t, 40b, 43,44a, 45a, 45t, 47a, 48-50, 65-72, 75-80, 92akn.www.eric-carle.com. Hlm.: 55.
viiiseni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1daftar isikata sambutaniiikata pengantarivpendahuluanvdaftar gambarviidaftar isiviiibab 1rupa di sekitar kitaM r , ]1bab 2gambar ekspresi, r S12bab 3bunyi% r19bab 4iramar % M28bab 5gerak% ] r34bab 6bentuk dan warnar ]43bab 7gambar kertas] M55bab 8bunyi alamM ] %65bab 9irama dan melodiM ] %r75bab 10 gerak berpindah% S ]83soal akhir semester 192soal akhir semester 297glosarium102indeks103daftar pustaka104M= alam sekitarr= benda sekitar,= tumbuhan]= hewan%= tubuh kitaS= rekreasi/pengalaman sosialdaftar isi
bab 1rupa di sekitar kita1lihatlah benda-benda di sekitarmuadakah yang memiliki titiklihatlah benda-benda inibenda-benda ini memiliki titikbabcoba lihat di sekitarmusemuanyaberwarna-warnibentuknya pun beraneka ragamapa lagi yang dapat terlihatada banyakrupa di sekeliling kitakita bisa melihat anekatitikkita melihatgaris danbidangsemuanya membuat dunia tampak indaha titikrupadi sekeliling kitatelurtelurdaunanjing
2seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1tiap hari kita bisa melihattitiktitik bisa ditemukan di mana-manamisalnya titik bekas gigitan nyamukatau titik pasir di pantaibisa juga embun di daunair hujan juga berupa titiktitik air ada banyak sekalititik air jatuh dari langitair menimpa tanah dan atapayo kita nyanyikan lagu tentang hujanhujanibu sud5 5 5 . 4 3 2 3 4 5 4 32 4 3 .tik tik tik bu- nyi hu- jan di a- tas genting6 6 6 7 1 . 76 5 4 5 3 .air- nya turun ti- dak terki- ra2 22 34 .3 23 45 .cobalah tengok dahan dan ranting6 17 6 52 432 1 .pohon di kebun basah se- mu- adari titik-titik bisa dibuat aneka hallihatlah contoh di halaman sebelahtitik-titik membentukgambarbentuk apa yang terjadibisakah kamu melihatnya5 5 5 . 4 3 2 3 4 5 4 32 4 3 .5 5 5 . 4 3 2 3 4 5 4 32 4 3 .2 22 34 .3 23 45 .6 6 6 7 1 . 76 5 4 5 3 ..6 17 6 52 432 1 ..
bab 1rupa di sekitar kita3contoh titik membentuk gambarlatihan1 titikmenarikambilkrayon atauspidolmubuatlah titik-titik berwarna-warnibuatlahtitik yang banyaktitiknya boleh berhimpitantitiknya tidak harus membentuk suatugambartitik-titik itu boleh dari anekawarna
4seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 12titiksembunyikamuperlukertas gambarlilincat airkuaspaletbuatlah titik-titik denganlilin di kertas gambarketukkan lilin atau buatbulatan kecilbuatlah yang banyaksiapkan cat air di paletbuatlahberwarna-warnisapukan cat air kepermukaan kertasbagaimana hasilnyaapakah titik-titikmu sekarangterlihatbandingkan dengan karyatemanmubagaimana titik miliknyaapakah ada titik yang lebihterlihat12
bab 1rupa di sekitar kita5titik-titik yang berderet dan berhimpitanakan membentukgarisgaris dapat dijumpai sehari-hariada pula benda yang berkesan bergarislihatlah benda-benda di bawah inibenda apa lagi yang bergarisb garispermengaris ada bermacam-macamada yang lurus dan melengkungada garis patah-patah dan melingkarada pula garis tipis dan tebalgaris menambah keindahan alamharimaupohon berderetbaju
6seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1coba buat sendiri aneka garis inipendekpendekpanjangtipisteballengkungpatah-patahsejajarberpotongan1temukanmanakah dari benda ini yang bergaris-garisapa lagi hal yang bergaris-garistemukan di sekitarmubuatlah daftarnya bersamateman kelompoklatihanabcd
bab 1rupa di sekitar kita72mahkotakamuperlukertas gambarpelubang kertaskrayontaliguntingpayet atau hiasan lainbuatlah garis dari krayonmubuatlah berwarna-warnigambarkan bentuk mahkotadi baliknyaguntinglah gambar mahkotaituberilah hiasan kelap-kelipagar tampak meriahlubangi kedua ujung kertaspasanglah tali di lubang itumahkota siap dipakai dikepalamu123456
8seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1garis-garis yang ujungnya bertemuakan membentuk bidangada macam-macambidangc bidangbidang juga kita temui sehari-harilihatlah gambar-gambar di bawah inidi mana lagi kamu dapat menemukan bidangpersegisegitigalingkaransegi limabelah ketupat persegi panjangbintangovalrambu lalu lintasubinbingkaikeping cd
bab 1rupa di sekitar kita91kelincilatihankamuperlukertas lipatkertas gambarpensilkertas lipatkertas gambarpensilguntingspidolbuatlah dua buah lingkaranukurannya sama besarpotong satu lingkaranmenjadi duatempelkan lingkaran utuh kekertas gambartempelkan setengahlingkaran di bagian atasletakkan agak miringtambahkangambar denganspidol hitambuat mata hidung dankumis12435
10seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 122kumbangkepikbuatlah dua buah lingkaranlingkaran cokelat kecillingkaran merah besartempelkan lingkaran cokelatke kertas gambarmuletakkan agak ke atastempelkan lingkaran merahdi bawahnyatimpa sedikit kertas cokelatbuatlah garis tengah dantitik-titiktambahkan kaki mata danantenanyatitikgaris danbidang ada di sekitar kitatitik yang berderet berhimpitan membentuk garisgaris yang ujungnya bertemu membentuk bidangmacam-macam garislurus lengkung patah-patah tebal tipis berpotonganmacam-macam bidangpersegi lingkaran segitiga segi lima persegi panjangbintang oval belah ketupat1234
bab 1rupa di sekitar kita111 perhatikan benda-benda inimana benda yang memilikititikmana benda yang memilikigarismana benda yang memilikibidangmana yang memiliki keduanya atau ketiganyaevaluasi2 di mana lagi kamu bisa melihat titik garis dan bidangcoba cari bendanyapilihlah salah satu benda itulalu gambarlah di kertasmu3 bentuklah kelompok dari tiga anaktiap anak memilih satu bendaamatilah benda-benda itudiskusikan titik garis dan bidang di benda itu
bab 10gerak berpindah83gerak ada bermacam-macamsebelumnya kita telah belajar gerak di tempatgerakannya tanpa kaki melangkahnamun gerak tidak hanya dilakukan di tempatgerak dapat dilakukan dengan berpindah tempatseperti apa gerak berpindah tempat ituayo kita lakukan gerakannyamelangkah ke kananmelangkah ke kiria gerak berpindahkita bisa berjalan dan melompatbisa juga berlari dan memanjatsemua itu gerak berpindah tempatgerak berpindah tempat ditentukan kaki kitaperhatikan gerakan-gerakan inibabgerak berpindah
84seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1berpindahlakukanlah gerakan-gerakan ini dalam kelompokapa saja yang bergerak waktu berpindah tempatcoba cari gerak berpindah tempat lainnyaapakah kelompokmu setuju itu gerak yang benarlatihanmelangkah ke depan dan belakanglalu melangkah berputarmelangkah ke sampinglalu merendahberjalanlalu melompat
bab 10gerak berpindah85empat langkah ke depanempat langkah ke belakangsatu langkah ke sampingbertepuk tiga kalisatu langkah ke sampingbertepuk tiga kali
86seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1melompat membentuk lingkaranberputar di tempatb tinggi rendahgerak berpindah juga memiliki tinggi rendahgerak rendah dilakukan sambil jongkokbisa juga sambil bergulingmisalnya seperti inigerak sedang biasanya membungkukseperti contoh di bawah ini
bab 10gerak berpindah87latihangerak tinggi dicirikan dengan badan tegakcontohnya seperti initebaklahgurumu akan membuat suatu gerakanperhatikanlah tinggi rendah gerakan ituapakah tinggi sedang atau rendahjawablah dengan lantanglalu lakukan berkelompok dengan teman-temanbergantianlah memeragakan gerakanteman-teman yang lain menebak gerakan itubagaimana geraknyatirukanlah bunyi-bunyian atau buat iramaboleh juga pilih sebuah lagubagaimana gerak yang cocok untuk bunyi itulakukan bersama seorang temancari juga gerak lain yang tinggi dan rendahcoba kamu gabungkan dan beri iringan lagulalu tampilkan di depan kelas
88seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 11 kereta apikereta apikuibu sud3 4 5 6 5 4 31 1 1 . 1 . 2 3 1 2 7naik kereta api tut tut tut si- apa hendak tu-1 . . 1 7 6 . . 7 1 65 . . 2 3rut ke bandung suraba- yaboleh-4 4 3 2 2 4 65 . . 3 4 5 5 3 1 1 3 5lah naik dengan percumaa- yo kawanku lekas na-1 . . 1 2 3 1 2 2 6 71 . . 0ikkretaku tak berhenti lamaevaluasinyanyikanlah lagulakukan sambil berjalan keliling lapanganpeganglah pundak teman di depanmuberjalanlah beriringan membuat jejakjejaknya berbentuk seperti inibuat juga bentuk yang laingerak berpindah dicirikan kaki yang melangkahgerak berpindah juga memiliki tinggi rendahgerak tinggi dicirikan badan tegakgerak sedang dicirikan badan membungkukgerak rendah dicirikan badan dekat lantai3 4 5 6 5 4 31 1 1 . 1 . 2 3 1 2 73 4 5 6 5 4 31 1 1 . 1 . 2 3 1 2 7........4 4 3 2 2 4 65 . . 3 4 5 5 3 1 1 3 54 4 3 2 2 4 65 . . 3 4 5 5 3 1 1 3 51 . . 1 7 6 . . 7 1 65 . . 2 31 . . 1 7 6 . . 7 1 65 . . 2 3...1 . . 1 2 3 1 2 2 6 71 . . 01 . . 1 2 3 1 2 2 6 71 . . 0........
bab 10gerak berpindah892 kupu-kupukupu-kupu ke mana engkau terbangibu sud1 . 2 1 7 6 76 . . . 7 . 1 7 6 5 65 . . .ku- pu-kupu yang lucuke mana engkau terbang2 . 3 4 6 5 4 3 . . . 5 . 6 7 1 2 32 . . .hi- lir mudik mencaribu- nga-bunga yang kembang3 . 4 3 2 1 76 . . . 2 . 3 2 1 7 65 . . .ber- a- yun- a-yunpa- da tangkai yang lemah5 . 6 5 3 3 4 2 . . . 5 . 6 7 21 . . .ti- dakkah sayap- mume- rasa le- lah1 . 2 1 7 6 76 . . . 7 . 1 7 6 5 65 . . .1 . 2 1 7 6 76 . . . 7 . 1 7 6 5 65 . . .1 . 2 1 7 6 76 . . . 7 . 1 7 6 5 65 . . .....1 . 2 1 7 6 76 . . . 7 . 1 7 6 5 65 . . .2 . 3 4 6 5 4 3 . . . 5 . 6 7 1 2 32 . . .2 . 3 4 6 5 4 3 . . . 5 . 6 7 1 2 32 . . .2 . 3 4 6 5 4 3 . . . 5 . 6 7 1 2 32 . . .2 . 3 4 6 5 4 3 . . . 5 . 6 7 1 2 32 . . .....3 . 4 3 2 1 76 . . . 2 . 3 2 1 7 65 . . .3 . 4 3 2 1 76 . . . 2 . 3 2 1 7 65 . . .3 . 4 3 2 1 76 . . . 2 . 3 2 1 7 65 . . .....3 . 4 3 2 1 76 . . . 2 . 3 2 1 7 65 . . ......5 . 6 5 3 3 4 2 . . . 5 . 6 7 21 . . .5 . 6 5 3 3 4 2 . . . 5 . 6 7 21 . . .5 . 6 5 3 3 4 2 . . . 5 . 6 7 21 . . .....5 . 6 5 3 3 4 2 . . . 5 . 6 7 21 . . ...bait 2kupu-kupu yang elok bolehkah saya sertamencium bunga-bunga yang semerbak baunyasambil bersuka semua kuhampiribolehkah kuturut ke mana engkau pergi
90seni budaya dan keterampilan sd/mi kelas 1kupu-kupu yang lucuke mana engkau terbanghilir mudik mencaribunga-bunga yang kembangberayun-ayunpada tangkai yang lemah
bab 10gerak berpindah91tidakkah sayapmu terasa lelahkamu juga bisa terbang bersama-samaberdirilah berbaris bersama teman-temankepak-kepakkan tanganmu sambil berjalanberjalanlah membuat jejak seperti inibuat juga jejak bentuk lainnya